Quels sont vos objectifs lors de l’étude de ce document ?
- Apprendre à poser des questions
- L’utilisation de « il y a »
- L’utilisation de « c’est …. »
- L’origine : venir de
- L’utilisation de « on »
- Le verbe « pouvoir »
- Le futur proche : aller + infinitif
Ce contenu est abstrait, il conviendra donc de le réserver à un public plutôt adulte.
De même, en fonction du niveau, seuls certains extraits pourront être exploités au détriment d’autres.
La transcription ci-dessous pourra vous y aider.
Niveau A2-B1+
Première partie
Il y a un projet pour l’humanité, il y a un projet pour le peuple d’Israël, il y a un projet pour chacun d’entre nous. Et c’est ça qu’on cherche à comprendre, c’est ça qu’on cherche à étudier à longueur de journée.
À quoi sert le « IL Y A » dans la première phrase ? À quoi sert le « ON » qui apparaît dans la deuxième phrase ?
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Deuxième partie
Nous sommes dans des sociétés qui, malgré toute leur richesse, leur action sur le monde, n’apportent pas de réponses à la recherche qu’a l’homme, qui est la recherche du sens. C’est une question qui est extrêmement vaste, mais j’aimerais apporter deux points. Le premier point, c’est celui du sens. Le deuxième point, c’est celui de l’exigence.
À quoi sert le AIMERAIS de la deuxième phrase ? À quoi sert le C’EST de la deuxième, troisième et quatrième phrase ? Quelles expressions donnent une structure à ces phrases ?
Troisième partie
Dans la vision juive, le monde vient d’une volonté. […] Toute personne qui a déjà étudié un petit peu le message juif se rend compte de la multitude de lois qui vont s’adresser à l’individu, qui vont s’adresser à la société, qui vont s’adresser au quotidien de la personne, qui vont s’adresser dans son rapport au corps, dans son rapport à l’esprit, dans son rapport à l’économie, dans son rapport à l’autre. […] Nous ne voyons pas le monde uniquement comme une réalité qui est due au hasard, et finalement qui est vide de sens. […] Le judaïsme peut apporter une réponse et une recherche à cette soif-là que nous avons, qui est cette soif de signification et de sens.
Quels sont les infinitifs des verbes qui sont soulignés en gras ? À quoi servent-ils ici ? Conjuguez-les au présent de l’indicatif.
Quatrième partie
Relever les questions qui apparaissent dans la vidéo. Comment sont-elles construites ?
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Questions sur le texte
Que n’apportent pas nos sociétés ? Et que recherche l’homme, en général ? Qu’est-ce que cela signifie ? Et comment ce paradoxe est-il exprimé ?
Niveau B2
Tout ça, ça permet de faire en sorte que tous les aspects de la réalité humaine sont justes.
Cette capacité-là de mettre l’exigence morale au centre et de s’en donner les moyens, je pense que c’est un des points principaux que le message juif peut nous apporter aujourd’hui.
Que signifie « faire en sorte que » ? Analysez la construction de la phrase.
Que signifie « s’en donner les moyens » ? Analysez la construction de la phrase.
BILAN
VOCABULAIRE : Quels mots nouveaux ce document vous a-t-il permis d’apprendre ?
SYNTAXE : Choisissez une phrase de la vidéo et construisez une phrase personnelle sur le même modèle.
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